څه ډول له دې چک لېسټ څخه ګټه واخیستل شي:
دا عمومي چک لېسټ ښوونکو، سلاکارانو، او د سرچینو د ټولګو جوړوونکو ته په درخت دانش ډیجیټلي کتابتون کې د شاملولو لپاره د سرچینو د کره کتنې او غوراوي د معیارونو په اړه لارښوونه وړاندې کوي. دا ښکاره خبره ده، چې ټول معیارونه پر ټولو سرچینو نه پلي کېږي. د درخت دانش ډیجیټلي کتابتون رئیسان او د محتوا تدوین کوونکي به پدې چک لېسټ کې شته معلومات په کتابتون کې د شاملولو لپاره د موادو د مناسب والي د معلومولو په موخه د وروستۍ کره کتنې د ترسره کولو پر مهال په پام کې و نیسي. همدارنګه، په کتابتون کې د موادو شاملولو شرایط/ملاحظات د درخت دانش د ډیجیټلي کتابتون د لومړیتوبونو پر بنسټ چې د درخت دانش د کتابتون د سرچینو د راغوڼدولو پالیسي او د ټولګې د پراختیا لپاره د درخت دانش د کتابتون د سرچینو اولویت بندي او د انتخاب معیارونه
کې بیان شوي، ترسره کېږي. د دې د معلومولو لپاره چې آیا یوه سرچینه د یوې مشخصې پروژې او ښوونیزې محتوا معیارونه پوره کوي یا نه، ښایي له نورو لارښوونو څخه کار واخیستل شي.
نورو لارښوونو څخه کار واخیستل شي.
|
هو |
نه |
||
|
آیا د مشتقاتي کارونو (لکه کرېټیف کامنز، عامه دومین، یا هم کوم بل ډول د چاپ د حق یا کارونې بیان) د کارولو او جوړولو لپاره د ملکیت او لایسنس بیانیه شتون لري؟ |
|
|
||
|
آیا د سرچینې د جوړوونکي شخص یا ادارې نوم بیان شوی یا(نسبت ورکړل شوی)؟ |
|
|
||
|
آیا سرچینې په وړیا توګه د لاسرسي وړ دي (ګډون ته اړتیا نلري)؟ |
|
|
||
|
هو |
نه |
||
|
آیا سرچینه د هغو لومړیتوبونو د حیطې سره سمون لري، چې د درخت دانش د ډیجیټلي کتابتون د سرچینو د راټولولو په پالیسۍ کې تعریف شويدي؟ |
|
|
||
|
هو |
نه |
||
|
آیا پر سرچینه د هغې محتوا د کره والي او اړوند والي لپاره په مناسبه برخه کې د یوه وړ کارپوه/ادارې لخوا کره کتنه وشوه؟ |
|
|
||
|
آیا سرچینه د اسې فعالیتونه او مواد برابروي، چې د افغانستان په ښوونیزو موخو کې د زده کوونکو لخوا د مشخصې شوې محتوا له زده کړې سره مرسته وکړي؟ |
|
|
||
|
آیا سرچینه د افغانستان د ښوونیزو موخو د ترلاسه کولو لپاره د تدریس په پلانولو کې د ښوونکي لخوا د کارونې لپاره ښوونیز نصاب یا ښوونیز توکي برابروي؟ |
|
|
||
|
آیا سرچینه داسې محتوا برابروي، چې د افغانستان د شرایطو سره سم د مانا لرونکې زده کړې سره مرسته وکړي؟ |
|
|
||
|
آیا د سرچینې کارول د ښوونکو او/یا زده کوونکو لپاره آسانه دي؟ |
|
|
||
|
آیا کېدای شي سرچینه د ښوونکو او زده کوونکو د ګټو، وړتیاوو او اړتیاوو (لکه د ښوونکي د زده کوونکو د موادو د اېډېټ وړ بڼې، د زده کوونکو په فعالیتونو کې د ستونزمنتیا او پېچلتیا مختلفې کچې، یا د مختلفو ځایونو لپاره د نقشو د لینکونو یا ځایي معلوماتي ټولګو) لپاره عیارې شي؟ |
|
|
||
|
هو |
نه |
||
|
آیا د سرچینې ژباړه بشپړه او کره ده؟ |
|
|
||
|
که چېرې اړوندې وېب پاڼې ذکر شوې وي، آیا د کره کتنې پر مهال د هغوی لینکونه کار ورکوي؟ |
|
|
||
|
آیا دا سرچینه په آسانۍ سره د متن یا ګرافیکي شیانو لکه د pdf د چاپي بڼې په شان، د ډونلوډ یا چاپ آسانتیا لري؟ |
|
|
||
|
آیا سرچینه په مختلفو وېب پاڼو یا وسایلو کې په بریالۍ توګه ترلاسه یا کارول کېدای شي؟ |
|
|
||
|
هو |
نه |
||
|
آیا سرچینه د منحرف کوونکو اعلاناتو یا هغې محتوا څخه خالي ده، چې بې ربطه وي، د موادو د کارونې په چارو کې مداخله کوي، یا د کاروونکو د مطلوبې ډلې لپاره نامناسبه وي. |
|
|
||
|
آیا سرچینه دروند، له تعصب څخه خالي او د جندر پر تساوۍ ولاړ لیدلوری وړاندې کوي؟ |
|
|
||
|
هو |
نه |
||
|
… د زده کوونکو پام را جلبوي او د موضوع یا موادو په اړه د پلټنې احساس راپیدا کوي (څېړنو ته زمینه برابروي)؟ |
|
|
||
|
… د پوښتنو د مطرح کولو یا نورو معلوماتو د غوښتلو لپاره وسیله برابروي (انتقادي تفکر رامنځ ته کوي)؟ |
|
|
||
|
… د زده کوونکو په واقعي ژوند کې د کارونې زمینه برابروي (د ستونزو د هوارۍ لامل کېږي)؟ |
|
|
||
|
… زده کوونکو ته دا فرصت ورکوي، چې د عین موضوع په اړه مختلف لیدلوري و ارزوي (د تنوع د ارزښت په اړه درس ورکړي او تنګ نظره نده؟) |
|
|