طراحی نصاب تعلیمی بر اساس دیدگاه آموزش و پرورش قابلیت مدار
در عصر جهانی شدن، فن آوری اطلاعات و هجوم شتابناک علوم و تجارب که روزگار رقابت تنگاتنگ جوامع بشری است، یگانه راه حضور مستمر و مؤثر در صحنه جهانی، ارتقاء کیفیت نظام تعلیم و تربیه و تأکید بر برنامههای آموزشی و درسی است. در این جهان، انسان اندیشمند و متفکر برای برقراری ارتباط با عالم هستی و داشتن زندهگی سالم باید از طریق تحقیق و ایجاد پیوند میان روشهای کسب معرفت اقدام کند. همچنان با نهادینه شدن نقش و اهمیت تعلیم و تربیه در توسعه جوامع و بالندهگی نسل جوان و نوجوان، تلاشهای بسیاری برای قانونمند کردن این فرایند خطیر آغاز شده و تعلیم و تربیه به انشعابات متعدد تقسیم شده است. در این میان، برنامههای درسی به مثابه قلب نظام تعلیم و تربیه و ابزاری در جهت تحقق اهداف آموزش و پرورش بیشتر مورد توجه قرار گرفته است (فتحی واجارگاه، 1392به نقل از نوری (1397)، 52) برنامه ریزان تعلیم و تربیه بیش از هر چیز وظیفه دارند، دیدگاه خود را نسبت به برنامه درسی در فرایند یاددهی- یادگیری شفاف کنند. بنابراین در برنامه درسی باید به ویژهگیهای عصر جدید که عصر فناوری و ارتباطان است، توجه شود و آنچه که در نظام آموزشی شاگردان میخوانند، باید در زندهگی روزمره بکار ببرند(نوری و همکاران، 1397، 52). . . این مقاله توسط مولف مریم نیازی به رشتهی تحریر درآمده است.
نظرات
0 نظراتی که تا به حال رسیده است
لطفا برای گذاشتن نظرات وارد سیستم شوید.